חידושי מילים וצירופים בפי ילדים ומשוררים

שלמי תודה. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 13הקדמה. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 14. דברי מבוא . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 16. מטרת המחקר ותרומתו . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 16. שיטת המחקר . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 17. קורפוס המחקר . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 18. קורפוס יצירות הספרות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 19. קורפוס לשון הילדים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 211.. פרקי עיון ותאוריה הגובלים בנושא . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 231.1 . סוגי שיח . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 231.1.1 . שיח כתוב . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 231.1.2 . שיח בעל פה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 241.2 . סגנון — כללי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 251.2.1 . הסגנון והלשון בספרות בכלל ובשירה בפרט . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 271.2.2 . הסגנון והלשון בספרות הילדים ובמיוחד בשירת הילדים וקשרםלהתפתחות שפה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 291.2.3 . חידושי סגנון ולשון, מילים וצירופים כבולים, בספרות הילדים . . . . . .. 331.3 . חידושי מילים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 351.3.1 . הגדרות לחידושי מילים — סופרים ומשוררים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 361.3.2 . הגדרות לחידושי מילים — ילדים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 371.3.3 . שקיפותו של חידוש . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 381.3.4 . הסיבה או המטרה לשימוש בחידושי מילים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 391.3.5 . דרכי תצורת מילים, שמות ופעלים, בעברית המודרנית . . . . . . . . . . . . . . . .. 411.3.5.1 . דרך היצירה בגזירה המסורגת. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 421.3.5.2 . דרך היצירה בגזירה הקווית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 431.3.6 . דרכי יצירה בחידושי מילים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 441.3.6.1 . דרכי יצירה בחידושי מילים — סופרים ומשוררים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 441.3.6.2 . דרכי יצירה בחידושי מילים — ילדים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 461.4 . ‘צירוף כבול’ בספרות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 481.4.1 . חידושים מסוג ‘צירוף כבול’ — סופרים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 491.4.2 . מטרת שיבוצו של ‘צירוף כבול’ בטקסט הספרות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 531.4.3 . חידושים מסוג ‘צירוף כבול’ — ילדים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 621.4.4 . מיונים שונים לחידושים מסוג ‘צירוף כבול’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 631.4.5 . דרכי היצירה בחידושים מסוג ‘צירוף כבול’ — משוררים . . . . . . . . . . . . . . .. 641.4.6 . דרכי היצירה בחידושים מסוג ‘צירוף כבול’ — ילדים . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 661.5 . מטה־לשון . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 671.5.1 . התפתחות מטה־לשונית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 681.5.2 . מודלים המתארים התפתחות מטה־לשונית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 711.5.3 . מטה־לשון וחידושי מילים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 751.5.4 . מטה־לשון ביצירות ספרות לילדים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 751.6 . אונומטופיאה וקשרה לחידושים. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 781.6.1 . יצירת מילים בדרך האונומטופיאה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 811.7 . רכישת שפה וקשרה לחידושי לשון . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 811.7.1 . תאוריות לרכישת שפה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 821.7.2 . מודלים לרכישת שפה וקשרם לחידושי לשון . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 901.7.3 . תופעות לשון בתהליך רכישת שפה וקשרן לחידושי מילים . . . . . . . . . . .. 971.7.3.1 . רכישה של תת־מערכות במורפולוגיה וקשרהּ לחידושי מילים. . . . . . . .. 971.7.3.2 . תופעות ברכישת הלקסיקון והסמנטיקה וקשרן לחידושי מילים. . . . . .. 991.7.3.3 . תופעות ברכישת הפונולוגיה וקשרן לחידושי מילים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1021.7.4 . השפעתם של חידושי הילדים על השפה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1072.. חידושי מילים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1092.1 . גזירת שם עצם . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1092.1.1 . דרך היצירה גזירה מסורגת: שורש + משקל . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1092 . 2.1 . דרך היצירה גזירה קווית: בסיס + מוספיות גזירה, לקסמהרב־בסיסית הרחבה של בסיס מילוני קיים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1182.1.2.1 . מוספיות הגזירה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1182.1.2.1.1 . סיומות להקטנה ולחיבה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1182.1.2.1.2 . סיומת לציון מקומות ושמות עצם קיבוציים. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1262.1.2.1.3 . סיומת לציון שפות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1282.1.2.1.4 . סיומות ליצירת שמות תואר . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1302.1.2.1.5 . סיומת ליצירת הזוגי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1352.1.2.1.6 . סיומות לציון תכונה/מקצוע . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1382.1.2.2 . מצמד: הרכב, הלחם ודומיהם . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1402.1.2.2.1 . הרכבים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1412.1.2.2.2 . הלחמים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1442.1.2.2.2.1 . בסיס שלם + בסיס קצוץ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1442.1.2.2.2.2 . בסיס קצוץ + בסיס שלם . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1492.1.2.2.2.3 . שני בסיסים קצוצים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1512.1.2.2.3 . נוטריקונים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1552.1.2.3 . פירוק . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1562.1.2.4 . צירוף כבול . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1632.1.2.5 . כינויים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1702.2 . נטיית שם העצם . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1712.2.1 . המין הדקדוקי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1712.2.1.1 . ניקוב הזכר . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1722.2.1.2 . זיכור הנקבה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1762.2.2 . נטיית המספר . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1792.2.2.1 . חריגות בצורת הריבוי של שמות העצם. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1791 . 2.2.2.1 . הוספת צורן ריבוי ממין זכר לשמות עצם ממין זה החריגיםבצורת הריבוי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1792.2.2.1.2 . הוספת צורן ריבוי לשמות עצם ממין זכר שאין להם צורת ריבוי . . . . .. 1822 . 2.2.2 . הוספת צורן ריבוי ממין נקבה לשמות עצם חריגים בצורתהריבוי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1832.2.2.3 . השמטת צורן ריבוי מצורת זכר רבים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1842.2.2.4 . השמטת צורן ריבוי ממין נקבה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1852.2.2.5 . צורות ריבוי של שמות פרטיים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1862.2.2.6 . צורות ריבוי של שמות לועזיים ע”ד העברית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1872.2.3 . שמות עצם אונומטופיאיים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1882.3 . הפועל . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1902.3.1 . חידושי שורש פועל דנומינטיבי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1902.3.1.1 . גזירת פעלים משמות עצם עבריים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1912.3.1.2 . גזירת פעלים משמות עצם לועזיים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1982.3.1.3 . גזירת פעלים אונומטופיאיים משמות עצם . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2012.3.1.4 . גזירת פעלים )דנומינטיביים( מהרכבים )שמות מורכבים(. . . . . . . . . . . . . .. 2032.3.2 . חידושי בניין . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2032.3.3 . שינוי משמעות )או הרחבה( של צורת בניין קיימת . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2122.4 . חללי כתיב. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2132.5 . ביטויים ציוריים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2173.. חידושי מילים — דיון בממצאים, סיכום ומסקנות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2203.1 . כללי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2203.2 . דיון בממצאים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2213.3 . סיכום ומסקנות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2584 .. מיון וניתוח חידושי הלשון מסוג ‘צירוף כבול’ על פי דרכי היצירהבקורפוס הספרות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2714.1 . כללי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2714.2 . מיון על פי סוגי לשון, תקופות ומשוררים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2714.3 . קטגוריות של דרכי היצירה — חלוקה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2724.3.1 . מיון לקטגוריות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2734.3.1.1 . קבוצה ראשונה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2734.3.1.2 . קבוצה שנייה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2784.3.1.3 . קבוצה שלישית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 2934.3.1.4 . קבוצה רביעית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3134.3.1.5 . צירוף מספר מקורות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3344.3.1.6 . דוגמות שהמחבר מכריז עליהן כאמרות וכפתגמים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3487 . 4.3.1 . דוגמות המזכירות מקור/ות שונים הלקוח/ים מיצירות ספרותלילדים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3515.. דיון ומסקנות בממצאי החידושים מסוג ‘צירוף כבול’ בקורפוס הספרות . . . . .. 3555.1 . כללי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3555.2 . דיון בממצאים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3555.3 . סיכום ומסקנות . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3836 .. מיון וניתוח חידושי הלשון מסוג ‘צירוף כבול’ בקורפוסלשון הילדים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3876.1 . כללי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3876.2 . מיון לקטגוריות וניתוח דרכי היצירה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 3876.2.1 . מקור ‘משותף לחידושי הילדים’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 4057 .. דיון ומסקנות בממצאי החידושים מסוג ‘צירוף כבול’בקורפוס