מחיר קטלוגי:
79.00
₪
מחיר באתר:
₪79.00 ₪47.40
הספר "לקויות למידה בישראל: זרקור על תלמידים בחברה הערבית" הוא פרי ניסיון רב-שנים של מחַבּרוֹ בחינוך המיוחד, הן בבתי-ספר והן באקדמיה, והוא מתאפיין בבהירות הצגת החומרים, בהבאת תכנים מקיפים ומעודכנים ובהצעת דרכים אופרטיביות של עשייה ומבט לעתיד.
שֵם הספר נבחר לאור התמונה המתקבלת מקריאת הפרקים, הכוללים הגדרות ומאפיינים של לקויות למידה; גורמים ואבחון של לקויות אלה; היבטיהן הרגשיים והחברתיים; הטיפול בהן וזכויותיהם של התלמידים הלוקים בהן; הכשרת עובדי הוראה במערכת החינוך לטיפול בהן ומבט לעתיד.
הספר הוא הראשון מסוגו בשפה העברית המתייחס גם לאוכלוסיית התלמידים עם לקויות למידה בחברה הערבית בישראל, והוא נכתב מנקודת-מבט משולבת, המאפשרת הבנה כוללת של המציאות העכשווית בקרב תלמידים עם לקויות למידה ומה נדרש לעשות בעתיד.
הספר מיועד להורים ולבני משפחה, לחוקרים ולסטודנטים, לעובדים סוציאליים ולפסיכולוגים, למורות ולמורים, לעובדי רווחה ומחלקות חינוך במוסדות שונים.
ד"ר סאאיד בשארה עוסק זה שנים רבות בטיפול בבעיותיהם של תלמידים עם לקויות למידה. הוא החל את דרכו בבתי ספר לחינוך מיוחד ומילא שורה של תפקידים: מורה ומחנך, יועץ חינוכי ומדריך, וכן מנהל בית ספר לתלמידים עם לקויות למידה. כיום הוא מרצה בכיר במסלול החינוך המיוחד במכללה האקדמית בית ברל ובמחלקה לחינוך ולפסיכולוגיה באוניברסיטה הפתוחה, שם כיהן בעבר כראש המסלול לחינוך מיוחד. שדות המחקר שלו הם אוריינות ומתמטיקה בקרב תלמידים בחינוך המיוחד ותלמידים עם לקויות למידה. הוא גם פעיל חברתי וקהילתי בכמה תחומים וארגונים.
הצטרפו לרשימת התפוצה שלנו במייל
| הקדמה |
| פרק ראשון – מה הן לקויות למידה? |
| 1. לקויות למידה: הגדרת הנושא וההיסטוריה שלו |
| 2. סוגים של לקויות למידה |
| 3. לקויות למידה ועיבוד מידע |
| 4. מאפיינים |
| 5. שכיחות |
| פרק שני – הסיבות להופעתן של לקויות הלמידה ואבחונן |
| 1. סטטיסטיקה בנושא לקויות למידה |
| 2. סיבות הלקויות ומקורותיהן |
| 3. אבחון תלמידים עם לקויות למידה |
| 4. הסכמות ומסקנות בדבר מהות אבחונן של לקויות הלמידה |
| 5. ועדת מרגלית |
| פרק שלישי – זכויותיהם של תלמידים עם לקויות למידה והטיפול בהן |
| 1. טיפול והֲכָלָה |
| 2. סוגי הקשיים הרגשיים שחוֹוִים ילדים עם לקויות למידה |
| 3. זכויותיהם של ילדים עם לקויות למידה |
| 4. טיפול והֲכָלָה של ילדים עם לקויות למידה במגזר הערבי |
| פרק רביעי – היבטים רגשיים וחברתיים של ילדים עם לקויות למידה |
| 1. מהי התפתחות? הרחבת התיאוריות הקלאסיות בתחום זה |
| 2. משתני חוסן |
| 3. היבטים רגשיים שליליים |
| פרק חמישי – הכשרת עובדי חינוך במגזרים שונים בישראל |
| 1. הכשרת מורים בישראל |
| 2. מוסדות להכשרת מורים בישראל |
| 3. תהליך ההכשרה והשפעתו על הבוגרים |
| 4. הכשרת מורים ערבים בארץ |
| פרק שישי – מבט לעתיד |
| 1. המשׂגת לקויות למידה והגדרתהּ |
| 2. הטיפול בילדים עם לקויות למידה לאור תנועות השילוב וההֲכָלָה |
| 3. מדיניות מתן השירותים לילדים עם לקויות למידה |
| 4. הכנה לעבודה |
| 5. הערכת הישגים |
| 6. פרדוקס ואתגר |
| 7. טכנולוגיות השילוב |
| 8. גוברת ההכרה בתפקידם של בגירים בעלי-משמעות בטכנולוגיות השילוב |
| 9. החינוך הביתי |
| פרק שביעי – סוף דבר |
| רשימת מקורות |
חוות דעת
אין עדיין חוות דעת