גב הספר

מילים יכולות לבטא את רגשותינו, אך לרוב הן מחטיאות. אולי משום כך, דווקא מה שאינו בר־ביטוי הוא כוח מניע מרכזי בנפשנו. הוא מעצב את הדיבור, אך גם קובע את גבולותיו. “הבלתי ניתן להיאמר / מכרסם / בכל המילים”, כתב טוביה ריבנר.

כיצד הרגש מעצב את קו הגבול הזה, שבין הלא מדובר למדובר? לפעמים סוד יקר נשמר כדבר פרטי ואישי, שאי אפשר למוסרו במילים; לפעמים שקר מסוכן מוסתר כדבר איום, שעלול לגרום להתמוטטות אם יתגלה; לפעמים חווייה לא מומשגת מנסה לפרוץ כביטוי מילולי, אך עדיין אינה יודעת כיצד. פסיכואנליזה וספרות הילדים מתרחשות במרחב שבין מה שאפשר להגיד במילים ובין מה שאי אפשר. ספר זה דן במרחב זה, ומציג את המושג “ייצוג פרדוקסלי” כדי להסביר כיצד חווייה ורגש לא מילוליים מצליחים בו־זמנית לחשוף את עצמם מייד בשפה ולהישאר לעד בלי אפשרות של המשגה מילולית.

* * *

ד”ר נפתלי ישראלי הוא פסיכולוג קליני, מתמחה במכון הישראלי לפסיכואנליזה, מרצה באוניברסיטה העברית ובאוניברסיטת תל אביב וכותב למגזין לילדים “עיניים”.

תוכן העניינים

תודות                                                                                           11

מבוא                                                                                            13

פרק ראשון: המרחב הלא־מילולי, שאינו מתומלל

ואינו ניתן לתמלול                                                                      19

מבוא תיאורטי לפרק הראשון – “פח האשפה של פרייגה”                       19

הנחת החוויה                                                                                26

היחסים האפשריים בין המרחב הלא־מילולי למרחב המילולי                   28

היקר                                                                                                                      29

החומק                                                                                                                  32

הגולמי                                                                                                                  37

המסוכן                                                                                                                 43

הפסיכוטי                                                                                                              53

הכללי                                                                                                                   56

סיכום                                                                                         67

פרק שני: תהליכי הסמלה (סימבוליזציה) של חוויה ורגש                 72

מבוא תיאורטי לפרק השני – הסמלה (סימבוליזציה)                              72

אופן חשיבה ליטרלי ואופן חשיבה מטפורי                                                       73

כללי תקשורת פרגמטיים                                                                                     74

הסמלה של חוויה ורגש בפסיכולוגיה ובפסיכואנליזה                                       78

חשיבותו של הגוף בתהליך ההסמלה של חוויה ורגש                                       83

ייצוג של חוויות ורגשות                                                                  85

ייצוג פרדוקסלי                                                                             88

פתרון 1 – קבלת הפרדוקס                                                                                  98

פתרון 2 – שימת לב ללא מיוצג                                                                        109

פתרון 3 – יצירת שפה דיאלוגית “פרטית”                                                      114

פסאודו־פתרון 4* – ביטול המישור השפתי –

האדרה של תקשורת לא־מילולית                                                                   118

פסאודו־פתרון 5* – ביטול המישור החווייתי –

זיהוי בין תקשורת מילולית ולא־מילולית                                                       125

סיכום                                                                                                                  131

פרק שלישי: סמכות גוף ראשון                                                     138

מבוא תיאורטי לפרק השלישי – המושג של סמכות גוף ראשון               138

סמכות גוף ראשון לגבי חוויות ורגשות                                                            141

המושג של אינדקסיקליוּת                                                                                 145

סיכום – מהי סמכות גוף ראשון ביחס לחוויות ורגשות?                                150

תהליך העיגון (owning) –

התהליך הפסיכולוגי הקשור לסמכות גוף ראשון                                  153

תהליך העיגון – הצעה ראשונית                                                                       155

זיהוי מילולי בגוף ראשון כבסיס לתהליך העיגון                                             159

אינטרוספקציה כבסיס לתהליך העיגון                                                             173

המציאות כבסיס לתהליך העיגון                                                                      181

פעולה לעומת חוויה כבסיס לתהליך העיגון –

המקרה של ספרות ילדים עברית לגיל הרך                                                      185

רציונליות כבסיס לתהליך העיגון                                                                      190

סיכום – תהליך העיגון וסמכות גוף ראשון                                                      195

סיכום: ספרות ילדים כמוקד לבחינת היחס בין חוויה ורגש לשפה    198

הערות סוף                                                                                  211

ביבליוגרפיה                                                                                                          231

מפתח מושגים                                                                             257

מפתח אישים ויצירות                                                                   261