ראשי » הגות ועיון » יצירתיות בהוראה – מורה ותלמיד בעולם משתנה

מבצע!

יצירתיות בהוראה – מורה ותלמיד בעולם משתנה

עריכה: אבי בן אמתי

מס' עמודים: 276 / תאריך יציאה: אוגוסט 2021

דאנאקוד: 249-50919 / מסת"ב: 978-965-7791-67-7

נקה

  • מודפס
    ₪74.00 ₪59.20

  • דיגיטלי
    ₪29.00

גב הספר

גב הספר

ספר זה עוסק בשתי סוגיות קריטיות במערכת החינוך כיום: האחת, התקשורת בין מורה לתלמיד בכללה ניהול כתה והצעת פתרונות לבעיות משמעת; והשנייה, שינוי ועדכון שיטות ההוראה הקיימות לגישות רלוונטיות למאה ה־21 המשלבות חשיבה יצירתית. ספר זה מנסה לבאר ולחדד את המקום של המורה כדמות משפיעה ומכוננת, למרות שתפקידו השתנה. המורה אמור לפתוח צוהר ללמידה מסועפת, רבת היבטים, ללמד איך ללמוד וכיצד להתמודד עם מאגרי הידע העצומים הקיימים. ספר זה מיועד לאנשי חינוך, חוקרים, מורים והורים שהחינוך יקר לליבם. הוא מציע כיצד ניתן להתגבר על מדכאי למידה ומציע גישות מסקרנות של עשייה יצירתית ולמידה משותפת במאה ה־21.

 

ד”ר עטרה איזקסון, אשת חינוך ומוסיקולוגית, מרצה, יוצרת בינתחומית וחוקרת באוניברסיטת בר אילן. מכהנת כראש מסלול תעודת הוראה במוסיקה משנת 2006, וכראש מסלול דוקטורנטים בחינוך מוסיקלי משנת 2016. ספריה צלילו של השיר בקונצ’רטו הרומנטי (2019), ומוסיקה, יהדות, ישראליות ואנחנו: מסע של זהות בשיתוף עם דב שוורץ (2020), יצאו בהוצאת כרמל. עוסקת בפיתוח מודלים של חשיבה יצירתית בחקר יחסי מורה תלמיד. זכתה בפרס מרצה מצטיינת בשנים 2011, 2015, 2016, 2017, 2019, 2020.

תוכן העניינים

תוכן העניינים

מבוא  15

1 מה קורה במערכת החינוך?  15

2 סטנדרטיזציה ויוזמות נגדיות  16

3 הוראה ולמידה אז והיום  18

4 לימודים דרך הזום בימי הקורונה  20

5 המאפיינים הרצויים של בית הספר  22

6 הלומד החדש  24

7 מה בין מורה לתלמיד?  25

8 השפעה או סמכות  26

9 משוב ותגובת המורה  28

10 הישגים, מדידה והערכה  29

11 הרציונל של הספר  31

 

חלק ראשון: יחסי מורה–תלמיד  33

א. מיהו המורה הטוב?  34

ב. עשרת הדיברות להידברות  37

1 מקצועיות  37

2 חוויה  39

3 אכפתיות  41

4 עקביות  44

5 גבולות ברורים  46

6 אהבה  47

7 אמפתיה  49

8 כבוד ואמון ביכולת  53

9 חיזוק  56

10 הדדיות  61

ג. שיטות שמעודדות דיאלוג  64

1 מודל של שיקוף  64

2 נימוק ואלטרנטיבה  65

3 מכתבי משוב  65

4 האופציה  67

5 האורח  67

6 העיתונאי  67

7 החיסון  68

8 העקיפה  69

9 הדייג  70

10 גיבוש הכיתה  71

ד. טיפול בבעיות משמעת  73

1 גרעין מפריע  73

2 שיחה זה שניים  75

3 תנועת המורה בכיתה  76

4 ילד סרבן (“לא רוצה”)  77

5 טכניקת ויליאם גלסר  77

6 תיק עזרה ראשונה  78

7 החדרת הֶרגל למידה בשיטת המודלינג  79

8 מצב או אישיות  82

9 מניעת אלימות  84

10 העצמת התלמיד  91

ה. נהלים יעילים ומיטיבים  99

1 אקלים כיתה  99

2 מערך שיעור מובנה  103

3 סדר הישיבה  104

4 הרגלי עבודה  104

5 עירור מוטיבציה  106

6 אחריות עמיתים  106

7 הוראה דיפרנציאלית  107

8 פלאפונים  108

9 תגובת המורה  113

10 עונשים  119

ו. הורים ומורים  124

1 מעורבות הורים בחינוך הבית־ספרי  124

2 סוגי הורים  129

3 סימולציה של מפגשים  134

(א) הנחיות להורה ולמורה (טיפוס א)  135

(ב) הנחיות להורה ולמורה (טיפוס ב)  136

(ג) הנחיות למנהלת ולמורה  136

ז. מורה־מנהיג  138

1 המורה שזוכרים אותו  139

2 פילוסופיית ההוראה של מורה־מנהיג  141

(א) מהי המטרה?  141

(ב) עמידה בזמנים  141

(ג) להתחיל ללַמד מיד  142

(ד) לראות את האחר  142

(ה) חוויה  143

(ו) מצגת – איך?  143

(ז) מהי המטרה?  143

3 שני סיפורים מאלפים  144

(א) סיפור השעון  144

(ב) המורה של טדי  145

 

חלק שני: חשיבה יצירתית  149

א. הילד הקטן  150

ב. מאפייני האדם היצירתי  152

1 תפיסה יצירתית  153

2 דפוסי חשיבה  155

3 פיתוח חשיבה  156

4 מבחר אינטליגנציות  157

5 שלבי התהליך היצירתי  159

6 טכסיסי חשיבה  161

(א) חיבור/איחוד  162

(ב) חלוקה  162

(ג) הכפלה  163

(ד) שבירת הסימטריה  163

(ה) עקרון ההיפוך  164

(ו) הוספת ממד  164

(ז) צמצום  164

(ח) שינוי זווית  164

7 ששת כובעי החשיבה – דה בונו  165

8 כיתה הפוכה  170

9 שיטת הוראת עמיתים – אריק מאזוּר  172

10 שינוי מרחבי הלמידה  174

11 הערכה של תהליך הלמידה  175

12 לומד עצמאי – סוגטה מיטרה  178

ג. הוראה קונסטרוקטיביסטית  180

1 שיעור היסטוריה  187

2 שיעור מדעים  189

3 שיעור ספרות  190

4 שיעור מוסיקה  191

5 שיעור גאוגרפיה  194

ד. המשחק ככלי יצירתי  195

1  משחקי היכרות  196

2 משחקי רב ברירה  199

3 משחקים בתחומי דעת שונים  203

(א) היסטוריה  203

(1) תרבות בשירות תעמולה במשטר הנאצי  203

(2) חיי יום־יום בגטאות  205

(ב) מוסיקה  205

(1) וריאציות יצירתיות לכיתות ד–ו  205

(2) שיעור נגינה בקבוצה לתלמידי כיתות ד–ו  208

(3) תולדות מוסיקת הג’אז לכיתות ט–י  208

(ג) אנגלית  209

(ד) כישורי חיים  210

(1) לכיתות ז–ח  210

(2) כישורי חיים לכיתות ד–יב  213

(3) כישורי חיים לכיתות תיכון  213

(ה) תקשורת: מותגים ושיווק לכיתות תיכון  214

(ו) סוציולוגיה: תרבויות וזהויות בחברה הישראלית לכיתות תיכון  215

(ז) אזרחות: חשיבה ביקורתית על תופעות חברתיות אקטואליות  216

(ח) חשיבה מתמטית  216

(ט) ביולוגיה: חדר בריחה  217

ה. ניתוח טקסט באמצעים יצירתיים  219

1 שיעור ספרות: כתוב בעיפרון בקרון החתום  219

2 שיר פטריוטי מאת רוני סומק  221

3 שיעור תנ”ך  223

ו. רעיונות מניעי למידה  229

1 למידה אינטר־דיסציפלינרית  229

2 תרגילים בחשיבה יוצרת  231

אפילוג  237

 

ביבליוגרפיה  245

מפתח  259

חוות דעת (0)

חוות דעת

אין עדיין חוות דעת.

היה הראשון לכתוב סקירה על “יצירתיות בהוראה – מורה ותלמיד בעולם משתנה”

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *